The reason for requesting this project was the shortcomings of our students in scientific-technological and mathematical areas, which were detected in internal and external evaluations. In order to improve results and develop scientific competences we proposed that teachers should acquire tools to develop innovative, contextualized and interactive teaching units focused on a competence-based approach to scientific knowledge. We also set out to integrate ICT resources more efficiently and to provide situations for the use of foreign languages and knowledge of Europe.
In order to achieve these objectives, we considered quality training to be essential. This could be provided by the Go-Lab platform (Global Online Science Labs for Inquiry Learning at School). The main objectives of Go-Lab – to introduce teachers to the use of virtual experimentation and remote laboratories, to introduce research-based methodologies and to help teachers develop and improve their teaching skills – were in line with our needs.
In the framework of the project, teacher mobility activities have been carried out, with the idea of boosting teaching innovation in the school. The initial proposal to attend a structured course and peer observation in teaching was affected by the pandemic. It was possible to participate in a Go-Lab Summer School course in Greece. In addition, we attended a Teaching ICT with Inquiry (TIWI) multiplier event in Bilbao during which the knowledge of the potential of the platform was deepened.
The project has so far brought benefits for students, teachers, schools and the Golab platform itself. In the sections of this website you can find materials from the Go-Lab/NextLab trainings, units designed, implemented and evaluated by school professionals, as well as evidence of impact.
Gradually we will add results, as the project continues beyond the grant period.
labschool
31 de gener de 2022
El motivo de iniciar este proyecto tuvo que ver con las carencias de nuestro alumnado en las áreas científico-tecnológica y matemática detectadas en evaluaciones internas y externas. Con la finalidad de mejorar los resultados y desarrollar las competencias científicas se propuso que el profesorado adquiriera herramientas para desarrollar unidades didácticas innovadoras, contextualizadas, interactivas y centradas en una aproximación competencial al conocimiento científico. Asimismo, nos propusimos integrar de manera más eficiente los recursos TIC y proporcionar situaciones de uso de lenguas extranjeras y conocimiento de Europa.
Para la consecución de los mencionados objetivos consideramos imprescindible una formación de calidad, que nos podía proporcionar la plataforma Go-Lab (Global Online Science Labs for Inquiry Learning at School). En efecto, los principales objetivos de Go-Lab, iniciar a los docentes en el uso de experimentaciones virtuales y de laboratorios remotos, introducir metodologías basadas en la investigación y ayudar al profesorado a desarrollar y mejorar sus competencias didácticas, son afines con nuestras necesidades.
En el marco del proyecto se han realizado actividades de movilidad de docentes, con la idea de impulsar la innovación pedagógica del centro. La propuesta inicial de asistencia a un curso estructurado y a actividades de observación entre iguales se vio afectada por la pandemia. Se pudo participar en un curso Go-Lab Summer School en Grecia. Además, asistimos en Bilbao a un evento multiplicador Teaching ICT with Inquiry (TIWI) durante el que se profundizó en el potencial de la plataforma.
El proyecto ha reportado hasta ahora beneficios a nivel de alumnado, profesorado, centro y la propia plataforma Go-Lab. En las secciones de esta página web se pueden encontrar materiales obtenidos a partir de las formaciones Go-Lab/NextLab, unidades diseñadas, implementadas y evaluadas por los profesionales del centro, así como evidencias diversas del impacto.
Gradualmente añadiremos resultados, puesto que el proyecto continúa, más allá del período de subvención.
labschool
31 de gener de 2022
El motiu d’iniciar aquest projecte va tenir a veure amb les mancances del nostre alumnat a les àrees cientificotecnològica i matemàtica detectades en avaluacions internes i externes. Amb la finalitat de millorar els resultats i de desenvolupar les competències científiques es va proposar que el professorat adquirís eines per tal de desenvolupar unitats didàctiques innovadores, contextualitzades, interactives i centrades en una aproximació competencial al coneixement científic. Així mateix, ens vam proposar integrar de manera més eficient els recursos TIC i proporcionar situacions d’ús de llengües estrangeres i de coneixement d’Europa.
Per a la consecució dels objectius esmentats, vàrem considerar imprescindible una formació de qualitat, que ens podia proporcionar la plataforma Go-Lab (Global Online Science Labs for Inquiry Learning at School). En efecte, els principals objectius de Go-Lab, iniciar els docents en l’ús d’experimentacions virtuals i de laboratoris remots, introduir metodologies basades en la recerca i ajudar el professorat a desenvolupar i millorar les competències didàctiques, s’alineaven amb les nostres necessitats.
En el marc del projecte s’han fet activitats de mobilitat de docents, amb la idea de impulsar la innovació pedagògica del centre. La proposta inicial d’assistència a un curs estructurat i a activitats d’observació entre iguals es va veure afectada per la pandèmia. Es va poder participar a un curs Go-Lab Summer School a Grècia. A més, vam assistir a Bilbao a un esdeveniment multiplicador Teaching ICT with Inquiry (TIWI), durant el qual es va aprofundir en el potencial de la plataforma.
El projecte ha reportat fins ara beneficis a nivell d’alumnat, professorat, centre i la plataforma Go-Lab. A les seccions d’aquesta pàgina web podeu trobar materials obtinguts a partir de les formacions Go-Lab/NextLab, unitats dissenyades, implementades i avaluades pels professionals del centre, així com evidències diverses de l’impacte.
Gradualment hi afegirem resultats, ja que el projecte continua, més enllà del període de subvenció.
labschool
31 de gener de 2022
